Globales Lernen

Im Rahmen des Projektes Globales Lernen beschäftigen wir uns als Schule mit der von den Vereinten Nationen ins Leben gerufenen Agenda 2023 und ihren Zielen für nachhaltige Entwicklung. Diese Ziele werden SDGs (Sustainable Development Goals) genannt und umfassen die ökonomische, soziale und ökologische Ebene. Die Umsetzung dieser Ziele soll die Welt zu einem besseren Ort für alle machen und sicherstellen, dass unser Planet auch noch für zukünftige Generationen lebenswert ist.

Warum beschäftigen wir uns als Schule mit den SDGs?

Die Auseinandersetzung mit den SDGs ist gerade für die Generation unserer Schüler*innen von zentraler Bedeutung. Wir möchten Raum und Zeit für die Beschäftigung mit jenen Herausforderungen zur Verfügung stellen, mit denen unsere Gesellschaft konfrontiert ist. Außerdem möchten wir die Jugendlichen dazu anregen, aktiv zu werden und mit Eigenverantwortung eigene Ideen umzusetzen, denn viele junge Menschen sehen die Verantwortung, die sie selbst tragen, wenn es um die Gestaltung ihrer Zukunft geht.

Darüber hinaus ist das Projekt Globales Lernen Teil des Schulentwicklungsplanes, der neben anderen Elementen zum Qualitätsmanagement für Schulen zählt.

Projektablauf

In drei Phasen beschäftigen wir uns als Schule jedes Jahr mit einem anderen der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung. In der ersten Phase kommen die Schüler*innen mit dem neuen Jahresthema in Berührung und es werden Inhalte dazu vermittelt. Außerdem werden in den Klassen erste Projektideen gesammelt.

In der zweiten Phase werden die Projekte geplant und umgesetzt. Dabei sind Kreativität, Teamfähigkeit und organisatorische Kompetenzen gefragt. Es finden Workshops, Exkursionen und Aktionen unterschiedlichster Art statt. Die Schüler*innen werden AKTIV.

Dem Abschluss des Projektes dient die dritte Phase. Im Rahmen eines Schulfestes werden die entstandenen Projekte von den Klassen bzw. Gruppen präsentiert.

Globales Lernen wird von den Schüler*innen besonders deshalb geschätzt, weil es Abwechslung in den Schulalltag bringt und gemeinsam an einem Projekt gearbeitet wird. Außerdem lädt es zum klassen- und schulstufenübergreifenden Lernen ein und fördert den fächerübergreifenden Unterricht, wodurch neue Blickwinkel auf die Thematik entstehen.

Schuljahr 2024/25

Im Schuljahr 2024/25 rücken wir das SDG 5 – Geschlechtergleichheit in den Mittelpunkt. Wir möchten genauer hinschauen, wo Rollenbilder unseren Alltag prägen, welche Chancen Mädchen und Buben gleichermaßen haben sollen und wie Respekt und Fairness im Miteinander gestärkt werden können. Dabei geht es nicht nur um große globale Fragen, sondern auch um viele kleine Schritte hier an unserer Schule.

Gearbeitet wurde dabei in drei Phasen: Zunächst setzten sich die Schüler*innen in den verschiedenen Fächern auf vielfältige Weise mit dem Thema Geschlechtergleichheit auseinander – von Diskussionen über Rollenbilder, über historische Zugänge bis hin zu aktuellen Debatten. Sie beschäftigten sich unter anderem mit unterschiedlichen Formen der Diskriminierung, Rollenbildern in Geschichte und Gegenwart und entwickelten kreative Ansätze, wie Gleichberechtigung in Schule, Gesellschaft und Beruf gestärkt werden kann.

In der zweiten Phase folgte die aktive Planung von Projekten, Workshops und Präsentationen, bei denen eigene Ideen entwickelt, Verantwortung übernommen und Teamarbeit großgeschrieben wurde. Den Abschluss bildete schließlich das SDG-Fest, bei dem die Ergebnisse vorgestellt und sichtbar gemacht wurden: In 24 abwechslungsreichen Stationen präsentierten die Schüler*innen ihre Projekte, Gedanken und Ideen. Die Vielfalt reichte von künstlerischen Darstellungen über Interviews, Recherchen, Theatervorführungen oder Ausstellungen, bis hin zu interaktiven Workshops wie Escape Rooms und verschiedenen Spielen. Das Fazit fällt klar aus: Lernen mit Herz, Hirn und Haltung. Das SDG-Fest 2025 hat eindrucksvoll gezeigt, wie Schule zu einem Ort werden kann, an dem gesellschaftlich relevante Themen nicht nur besprochen, sondern gelebt werden. Unsere Schüler*innen haben mit ihrem Engagement deutlich gemacht, dass sie bereit sind, Verantwortung zu übernehmen, sich einzumischen und die Welt von morgen fairer, gerechter und solidarischer zu gestalten.

Ein herzliches Dankeschön gilt allen Beteiligten, die dieses Fest möglich gemacht haben.

Schuljahr 2023/24

Hochwertige Bildung

Da 2024 gleich zwei Schuljubiläen anstehen und wir Partnerschule der Firma Gunz bei deren Projekt für Bildung in Westafrika ("Schule baut Schule") sind, fiel es nicht schwer, das Jahresthema für das aktuelle Schuljahr festzulegen. Das Ziel Nr. 4 "Hochwertige Bildung" lädt uns zur Auseinandersetzung mit der Frage ein, wie eine inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleistet werden kann.

Dazu haben sich die Schüler*innen zunächst intensiv mit der Thematik auseinandergesetzt und sich die Frage gestellt, wie eine inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung in den unterschiedlichsten Regionen dieser Welt ausschaut bzw. ausschauen sollte.

In der zweiten Phase wurden die Schüler*innen selbst aktiv. Viele spannende Projekte wurden geplant und Workshops und Exkursionen durchgeführt. Hervorzuheben ist hier wohl die Zusammenarbeit mit der Firma Gunz Warenhandels GmbH. Diese Kooperation ermöglichte es, dass Schüler*innen außergewöhnliche Projekttage in Italien verbringen konnten, um dort u.a. ein Produktionswerk der Firma Laica in Arona zu besichtigen. Gleichzeitig wurde im KUG-Unterricht gemeinsam mit der Firma Gunz an einer Verpackung für ein Fair-Trade-Produkt gearbeitet. Wer kann schon von sich behaupten, seinen eigenen Entwurf im Supermarktregal stehen zu sehen?

Ein weiteres Highlight war der "Lauf für Bildung", bei dem sämtliche Schüler*innen, einige Lehrpersonen sowie Direktor Prugger Runden für den guten Zweck liefen und mithilfe ihrer Sponsoren eine stolze Summe für das Projekt "Schule baut Schule" sammeln konnten.

Das SDG-Fest am Ende des Schuljahres bildete einen grandiosen Abschluss bzw. Höhepunkt, bei dem die Schüler*innen ihr neu gewonnenes Wissen und ihre Erfahrungen auf sehr originelle, fantasievolle und kreative Art und Weise präsentieren konnten.

Die verlinkten Berichte geben einen Einblick in einige Projekte unterschiedlicher Klassen:

Schuljahr 2022/23

Leben unter Wasser

Am Beginn des Schuljahres 2022/23 stimmten Schüler*innen und Lehrpersonen über das neue Jahresthema ab. Bei dieser Abstimmung erhielt das Ziel Nr. 14 "Leben unter Wasser" die meisten Stimmen.

In drei Phasen wurden Probleme und Lösungsansätze in Bezug auf Meere und Ozeane thematisiert. Die teilnehmenden Klassen haben sich mit Meeresverschmutzung, Korallenbleiche, Überfischung und Meeresschutz beschäftigt. Außerdem wurden Workshops und Exkursionen durchgeführt. Auf die Vermittlung von Inhalten folgte dann die Durchführung von Projekten, die am Ende des Schuljahres beim ersten SDG-Fest präsentiert wurden. Dank des beeindruckenden Engagements von Schüler*innen und Lehrpersonen gehört dieser Tag mit seinem vielfältigen Programm zu den Highlights dieses Schuljahres.

Zu den entstandenen Projekten zählten eine Reihe an kreativen Ausstellungen und interaktiven Ratespielen, ein berührender SDG-Song, eine Kleidertauschbörse, ein Poetry-Slam und selbstproduzierte Kurzfilme.

Schuljahr 2021/22

Nachhaltige(r) Produktion und Konsum

Im Schuljahr 2021/22, dem ersten Jahr des Projektes, stand das Ziel Nr. 12 "Nachhaltige(r) Produktion und Konsum" im Mittelpunkt. Die Schüler*innen setzten sich sowohl mit den Bedingungen, unter denen Lebensmittel, Kleidung und andere Konsumgüter hergestellt werden, auseinander als auch mit dem (eigenen) Kaufverhalten und dessen Auswirkungen.

Projekte:

· Exkursionen: Bio-Bauernhof Lisilis und Sunnahof (Göfis)

· Workshops: Kakao, Kleidung (Carla) und Baumwolle

· Flohmarkt

· Projekt "Kischta-Gärtle"

· SDG-Schnitzeljagd

· Flurreinigungen

· Erzähltheaterstück "Einmal um die Welt"

· Verkaufsstand "Fair Naschen"

· Bodensticker

· Umfrage zum Thema Nachhaltigkeit

· SDG-Glücksrad

· Experiment zur Lebensmittelverschwendung